培养一个孩子的修养与道德（六）：培養孩子的寬容

培养一个孩子的修养与道德（六）：

培養孩子的寬容

我們既可以將孩子培養成胸懷廣闊的人，同樣也可以將孩子培養成心胸狹窄的人。但為了孩子的幸福，為了孩子將來能有所作為，我們應當教孩子學會寬容。培養孩子寬容的美德，等於為孩子未來的成功拓展道路：培養孩子寬容的美德，等於為孩子明天的幸福奠定基礎。

在哈佛大學商學院的必修課程中，有一部分專門研究非智力因素對一個人成功的影響。在這些非智力因素中，他們極為突出寬容的價值，強調寬容是成功者的必備素質。貝爾奈說過：“不會寬容人的人，是不配受到別人的寬容的。”因此，為了孩子能夠在以後的人生道路上成功地走下去，一定要培養他們多一點寬容之心。

從心理學角度來講，孩子的寬容心主要表現為對別人過錯的原諒。孩子學會寬容，就能學會尊熏和理解，孩子有了寬容之心，就會形成善良的品格，能主動減少仇恨，暴力和偏執，同時還能以善良、尊重和理解來對待別人。富有寬容心的孩子往往心地善良，性情溫和，惹人喜愛，受人擁護，而缺乏寬容心的人往往性情怪誕，易走極端，不易為人親近，因而很難融人社會大家庭之中同人們和睦相處，共同發展。所以，不要忽視對孩子寬容心的培養。

為孩子樹立榜樣：孩子的寬容之心最主要的來源就是長輩。孩子最初是從大人那裡學習待人接物的方式的。所以我們要為孩子樹立榜樣，寬容，大度，孩子就會學著父母的樣子處理同學之間的關係，也會變得寬容，好善，樂於與人相處。

學會換位思考：所謂換位，就是指當雙方產生矛盾時，能夠站在對方的角度上思考問題，思考對方何以會如此行事，如此說話。如果真的能夠做到這一點的話，就能夠理解對方，就能夠減少很多不必要的矛盾。許多孩子只習慣於從自己的角度思考問題，而不習慣於站在別人的角度上思考問題。要消除這種現象，辦法就是“心理換位”。

學會理解他人：金無足赤，人無完人，有缺點和不足乃是人性的必然。和同學相交，和朋友相處，完全沒有必要求全責備。完全可以求同存異，只要同學和朋友的缺點不是品質方面的，不是反社會的。對於朋友的缺點和不足，對於同學心情不好時所說的話和所做的事，我們沒有必要斤斤計較，事事都擺個公平合理。多給別人一次寬容和理解，同時也就為自己多找了一份好心境，也會使自己覺得在個性完善的道路上義向前邁進了一步。

讓孩子多與同伴交往：寬容之心是在交往活動中培養起來的。孩子只有與人交往​​，才會發現每個人都有這樣或那樣的缺點，都要犯或大或小的錯誤，而只有學會容忍別人的缺點和錯誤，才能與人正常交往，友好相處。也只有通過交往，孩子才能體會到寬容的意義，體驗寬容帶來的快樂。如稱讚別人的優點，慶賀同伴的成功，幫助有困難的小朋友，採納別人的合理建議等。這些都能使孩子得到友誼，分享別人的成功，並使自己也獲得進步。

鼓勵孩子”納新”和處變：寬容不僅體現在對'人'的態度上，也表現在對“物”和“事”。的態度上。父母要引導孩子見識多種事物，讓孩子喜歡並樂意接受新事物，承受事物所發生的意想不到的變化，善於知變和應變。如讓孩子了解各種奇觀，奇蹟，觀察生活日新月異的變化，允許孩子獨闢蹊徑地解決問題。孩子一旦習慣於“納新”和“應變”，他對世間的萬事萬物也就具備了寬容之心。

寬容，是健全人格的必備素質，只有學會寬容的孩子，才會懂得理解和尊重他人，才會有愛人之心，有容人之量，成為一個識大體，顧大局，受人歡迎的人。

當然，寬容不是怕人，不是懦弱，不是盲從，不是人云亦云，這一點是必須向孩子講清楚的。必須讓孩子知道寬容是明辨是非之後對同學，朋友的退讓，而不是對壞人壞事的妥協。對壞人和得寸進尺的人是沒有必要寬容的。